把選擇權盡早還給孩子
更新時間:2019-11-22  來源:中國教育報

  據媒體報道,青島市教育局日前印發《青島市中小學生涯教育的指導意見(試行)》,提出將探索形成中小學有機銜接、適應學生終身發展需要的生涯教育內容體系,并有相應的課時和學分規定。

  伴隨新高考陸續落地,選考科目的設置讓學生不得不提早規劃未來。把生涯教育從大學和職場提前至基礎教育階段,逐漸成為一種教育共識。從中小學開始實施生涯教育,意義在于指導學生從小增強對自我和人生發展的認識與理解,在成長過程中喚起自主學習的內在動力,學會選擇和主動適應變化。加強中小學生涯教育,是促進學生全面發展和終身發展的重要舉措,也是深化教育綜合改革、實施新時期德育與心理健康教育的必然要求。

  相比于美國等國家四五十年的生涯教育探索和實踐,我國的生涯教育起步較晚,但近年來得到越來越多的重視。今年6月,國務院辦公廳印發的《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》提出,要加強對學生理想、心理、學習、生活、生涯規劃等方面指導,幫助學生樹立正確的理想信念,正確認識自我。

  近年來,我國生涯教育不再僅僅局限于民間的探索和嘗試,不少地區已經出臺了系列文件,指導、推進中小學生涯教育的開展。生涯教育是為了“人”的教育,究其根本是“喚醒”。我們曾聽到過不少類似的故事,很多學生對高考填報志愿和職業選擇處于一種無意識狀態,也不知道自己的興趣和特長在哪。他們讀著家長認為還不錯的專業,從事著社會上公認還可以的工作,卻總有一種“悔不當初”的感受。因此,補上生涯教育這一課,是讓學生不再為了學習而學習,從而著眼于自我認知和社會發展,為自己的興趣和未來而學習。

  生涯教育歸根結底是人生觀教育,應盡早得到重視,不能僅僅成為新高考的配套舉措,在高中才開始行動?;〗逃錐問且桓鋈巳松?、價值觀、世界觀形成的關鍵期,不同學段學生的心理和生理差異決定了生涯教育的差異性。此次青島市出臺的政策,通過構建體系化的生涯教育體系,在小學、初中、高中有不同的側重點和實施路徑,從小引導、啟發學生尊重自己內心的聲音。當學生越早擁有生涯規劃意識,他們就越能主動地規劃自己的人生,擁有更多選擇權和更加明確的人生目標,為下一階段的學習、生活、工作做好準備。

  讓生涯教育在中小學扎實落地,還要解決課程設置、師資配備、授課方式、活動設計等具體問題,這不僅需要地方探索,也需要教育主管部門積極引導,把生涯教育置于教育改革的總體進程統籌安排并加以保障。(王家源)

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